吉医要闻

11月23日上午，吉林医药学院召开本科教育教学审核评估专家意见交流会。

评估专家组组长、教育部基础医学类专业教学指导委员会副主任委员、河北医科大学原校长崔慧先，评估专家、长治医学院党委副书记郑金平，上海健康医学院副校长唐红梅，锦州医科大学教务处原处长肖建英，扬州大学医学院原院长史宏灿，河北医科大学护理学院原院长陈海英，东北电力大学副校长陈厚合，北华大学副校长杨月婷，长春工程学院副校长张邦成，评估项目管理员、长春理工大学研究生院副处长卢利平，评估秘书、吉林农业科技学院教务处处长赵悦，吉林省教育厅二级巡视员胡仁友、吉林省教育厅高等教育处一级调研员杨立兴，吉林医药学院全体校领导及各职能部门和群团组织负责人、各教学单位（含非直属附属医院和教学医院）负责人在主会场机关楼第一会议室参会。校督导组专家，副处级及以上领导干部，教务处、教学督导与评价处全体工作人员在分会场图书馆第二学术厅参会。会议由崔慧先主持。

崔慧先表示，应吉林省教育厅邀请，专家组19位专家和5位项目管理员及秘书共24人，从10月31日至11月23日，分线上评估和入校考察两个阶段对吉林医药学院本科教育教学工作进行了审核评估。

崔慧先指出，审核评估期间，19位专家全面审读了学校“1+3+3”评估材料、学校本科教学质量报告和学校特色材料等文件，完成了46门次课程的听课看课，调阅了1134份课程试卷和试卷分析报告、218份毕业论文、全部专业人才培养方案以及其他文件材料近百份，访谈校领导21人次、管理人员87人次、二级学院负责人34人次，召开教师座谈会13场、学生座谈会11场，现场考察校外实践教学基地2家，线上线下访谈用人单位12家、毕业生26人，在此基础上，形成了初步考察意见。

崔慧先充分肯定了学校的办学优势和亮点：一是坚持社会主义办学方向。作为曾经的空军系统唯一的医学院校，吉林省目前唯一独立设置的西医本科院校，办学71年来，学校为军队和地方培养了大批各级各类医疗卫生人才；学校始终坚持党委领导下的校长负责制，着力构建“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、社会参与”的治理架构；校党委对高校立德树人根本任务有深入的思考、深刻的把握，并采取了一系列举措保证任务的落实；学校坚持“地方性、应用型、特色化”办学定位，教学中心地位和本科教育教学核心地位牢固。二是学校主动适应经济社会发展调整专业布局结构，不断加强专业建设，促进内涵发展；人才培养方案能够及时修订；不断探索教学改革，加强教学建设，在整合课程、产教融合、校企合作以及PBL、CBL教学等教学改革方面进行了积极的探索和实践，并取得一定成效。三是学校优先安排教学经费，加强基础设施建设，教育教学条件不断改善；不断加强教学资源建设，优化教学资源利用，办学条件能够满足本科教育教学基本要求。四是学校十分重视师德师风建设，出台一系列文件强化师德师风建设，工作成效显著；学校坚持“人才兴校”战略，制定“博士教师队伍建设三年行动计划2.0（2023-2025）”，加强高层次人才队伍建设，取得一定成效；学校成立了教师发展中心，出台“教师教学能力提升计划实施办法”，加大对教师教学能力提升的培训力度。五是学校注重把社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程各环节；不断优化学风建设，强化五育融合教育，完善学生支持服务体系；学校坚持“聚焦应用、突出实践、强化技能”的工作思路，改革和优化教学内容、教学方法、考核评价，培养学生的综合应用能力。六是学校教学管理规章制度健全，教学秩序稳定；学校不断完善教学评价制度，强化质量保障意识；学校不断完善内部质量评估，积极接受外部质量评估，初步建立了教学质量监控保障体系；学校关注到了“质量文化”建设的重要意义，逐步推进“自觉、自省、自律、自查、自纠”的质量文化建设。

崔慧先指出了学校本科教育教学工作存在的主要问题，并提出了改进建议。

之后，其他评估专家逐一指出了相关问题，并提出改进建议。

校党委副书记、校长蔡建辉作表态发言。他表示，专家组提出的意见和建议，学校照单全收、诚恳接受、深刻领会、准确把握，学校将根据专家组后续的评估报告，按照省教育厅的工作要求，从三个方面全力抓好整改提升工作，努力做好评估“后半篇文章”。一是珍惜评估成果，不折不扣抓好整改落实。全员发动，标本兼治地落实专家意见建议。迅速成立学校整改工作领导小组，制定具体措施，明确责任人、责任部门和单位，明确整改时间和整改要求。需要长期整改的，要专题研究，建立长效机制，强化制度建设。坚持问题导向，紧紧围绕专家组确诊的“病症”、开出的“良方”，逐条梳理，认真分析，深挖问题根源，全面系统研究制定切实可行的整改方案，细化分解任务，以强烈的责任感、紧迫感和使命感，推动全面整改到位、扎实整改到底，确保整改工作措施得力、责任到人、效果显著，实现以改促强。二是强化责任担当，唯实惟新抓好教育质量。全线发力，不断深化本科教育教学改革。学校将以此次审核评估为新起点，加强顶层设计和长效机制建设，更加注重师资队伍建设，更加注重课堂教学改革，更加注重学生全面发展，更加注重质量文化建设，更加注重教学资源保障，将“自觉、自省、自律、自查、自纠”的质量要求，内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为，将质量意识和质量自觉，融入教育教学全过程，健全“三全育人”“五育并举”落实机制，持续深化内部治理体系改革，切实将评估成果转化为提升本科教育教学水平的实际成效，转化为推进高质量发展的强大动力，全面推进学校本科教育教学水平和人才培养质量再上新的台阶。三是加强成果应用，善作善成抓好跨越提升。全速发展，把整改的成效贯穿到人才培养全过程、落实到办学治校各方面。牢固树立“评估一阵子、整改一辈子”的理念，聚焦短板、即知即改，深化改革、凝练特色，健全本科教育教学质量保障体系，不断激发内生动力，加速推动学校各项工作高质量发展，着力提升人才培养质量，为地方应用型本科高校的特色高水平建设探好路、打好样，为吉林省高校审核评估整改工作做示范、争表率。

胡仁友就学校扎实做好评估整改工作，提出三个方面的要求：一是强化使命意识，着眼大局抓整改。通过评估整改，希望全校人员继续深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和党的二十大精神，更加自觉地把办学行动统一到党中央的决策上来；希望全校人员继续深入贯彻省第十二次党代会精神，更加自觉地把工作摆位融入到“一主六双”高质量发展战略中来；希望全校人员强力推进“三全育人”“五育并举”，更加自觉地把育人成效回应到“健康吉林”建设的新期待中来。二是强化问题意识，对照标准抓整改。要继续深入学习教育部评估指标体系，聚焦专家组提出的问题，围绕具体的工作建议，自觉拿“导航仪”带自己，经常反思人才培养的定位把得准不准；要全面贯彻省委关于吉林省高等教育工作的重大部署，自觉拿“指挥尺”量自己，经常反思人才培养的需求扣得紧不紧；要认真分析办学治校存在的问题和瓶颈，自觉拿“平面镜”照自己，经常反思人才培养的步子迈得实不实。三是强化质量意识，精益求精抓整改。要在建好台账上下功夫，全面梳理专家反馈的问题，逐条明确整改措施，逐条设定整改时限，精心统筹“挂图作战”；要在压实责任上下功夫，针对问题清单，逐条确定责任领导、责任部门和单位，提前发布“军令状”；要在持续整改上下功夫，以钉钉子精神，定期梳理整改进展，动态分析整改成效，要逐项整改、逐条销号，坚决下足“绣花功夫”。

（撰稿：郭鸿鸽 摄影：郭鸿鸽、孙玮 审核：徐卫东）

崔慧先组长作总体反馈

吉林省教育厅胡仁友二级巡视员讲话

校长蔡建辉作表态发言

主会场

分会场

合影留念