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学校召开2018年度教学工作会暨临床医学专业认证总结表彰大会

发布时间：2018-06-28 23:00:00

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6月28日下午，学校2018年度教学工作会暨临床医学专业认证总结表彰大会，在第二教学楼二号阶梯教室召开。学校校领导出席，副校长温春阳主持会议，督导组专家、校本部及附属教学医院领导和教师代表、学生代表等近500人参会。

首先，教务处处长金连海布置了下学期教学任务及具体教学工作。

根据教学计划安排，学校2018—2019学年第一学期起于2018年8月27日，止于2019年3月3日，共27周（其中，教学18周，复习考试2周，寒假6周，社会实践1周）。

今年，学校计划招生2642人（本科1984人、专科445人、专升本213人、“3+2”高职-本科衔接116人），将于9月1日报到，入学教育3周（不含专升本、“3+2”高职-本科衔接）后，于9月25日正式开课。

金处长希望各单位科学安排落实教学任务、做好学分制管理制度的解读与辅导宣传、强化日常教学管理、强化考试过程管理、加速推进试题库建设及推行网络考试、稳步开展“吉医在线学堂”建设工作、加强毕业论文质量监控、加强实验室资源共享。

随后，现场播放的一段微视频带领大家共同回顾了学校临床医学专业认证工作的点点滴滴。

紧接着，副校长王柳行就临床医学专业认证总结报告及整改方案作了汇报。

王副校长从“统一思想，充分认识专业认证的必要性和重要性”“深化改革，推行‘一中心、四导向’人才培养模式”“团结协作，全面开展临床医学专业认证准备工作”三个方面总结了学校临床医学专业认证工作。

王副校长指出，通过认证，学校在5个方面取得了长足进步，思想认识进一步提高，教育观念不断更新转变，办学资源更加丰富，专业建设水平稳步提升，管理体制与机制得到理顺。

王副校长还从进一步完善现代大学制度、深化教育教学改革、深化考核评价改革、提升学生管理水平、加强师资队伍建设、丰富教育资源、完善教学质量保障体系、强化科研反哺教学、完善教育体制机制、加大学科建设力度等方面提出了整改工作要点。

会上，纪委书记白雪宣读了《关于表彰临床医学专业认证工作特别贡献奖、突出贡献奖和先进单位、先进集体及先进个人的决定》。

孙宝志教授和认证办材料组荣获特别贡献奖；教学督导与评价处等6个单位荣获突出贡献奖；党政办公室等14个单位荣获先进单位；马克思主义学院思想道德修养与法律基础教研室等24个集体荣获先进集体；临床医学专业认证领导小组办公室11人，机关部、处19人，各院（部）、教辅单位107人，临床医学专业学生60人，共计197人荣获先进个人。

伴随着阵阵热烈的掌声，出席领导逐一为获奖单位及个人代表颁奖。

最后，校长蔡建辉以《回归教育教学之本写好学校发展奋进之笔》为题作了讲话。

蔡校长代表学校党委和行政、代表郑永奎书记，向辛勤工作在教学一线的广大教师表示亲切的慰问；向长期以来大力支持学校发展的附属医院、教学医院的领导和老师表示衷心的感谢；向受到表彰的集体和个人表示热烈的祝贺；向为学校发展做出特别贡献的孙宝志教授表示衷心的感谢。

“新时代对高等医学教育提出了更高的目标和更艰巨的任务。”蔡校长简要传达了6月21日教育部组织召开的“新时代全国高等学校本科教育工作会议”精神。

结合会议精神，蔡校长提出，要以新形势新任务为准心，抢抓新时代医学教育发展机遇。做好我校教育改革发展工作，要把握“三个新”，抢抓“三个机遇”。一是理念要新，“大健康”理念，强调全方位、全周期的健康服务，要紧紧抓住全面实施健康中国的重大机遇，预防、治疗和康养全面发力；二是技术要新，以“移动互联、物联网、大数据、人工智能、云计算”为代表的新一轮科技革命和产业变革扑面而来，医学教育将发生深刻变革，要紧紧抓住科技革命的重大机遇，推动学校创新发展；三是专业要新，医、工、理、文融通，对传统医学专业提出新要求，精准医学、转化医学、智能医学等医学新学科专业亟待发展，要抓住医学学科地位显著提升的重大机遇，推进多学科深度融合，培养新时代医学人才。

蔡校长提出，要以人才培养为核心，回归教育教学之本。要聚焦人才培养，领悟“重要讲话”、落实“系列文件”、推进“四个回归（回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想）”。

蔡校长重点强调了“回归本分”，要努力做到“三高”。一是“德高”，要以德立身、以德立学、以德施教；二是“学高”，要下苦功夫、求真问学，以扎实学识支撑高水平教学，以提升自身学识为基础，以学生的学习和发展为中心，合理增加课程厚度、适当拓展课程深度、逐步提高课程难度，激发学生的学习动力和专业志趣，杜绝“水课”，打造“金课”；三是“艺高”，要提升教学艺术，善于运用现代信息技术，强化改造学习、改造课堂的能力。

蔡校长提出，要以改革创新为主轴，着力提升人才培养质量。要升级存量、要用好增量、消减余量，着力抓好专业建设；要以产业技术进步驱动课程建设与改革、以信息技术进步推进课程建设与改革、以“三全育人”格局推动课程建设与改革，着力抓好课程建设；要要将质量标准落实到人才培养的各个环节、将质量意识根植于每个人心中、将质量责任分担到每个人身上、将质量文化内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为，形成以提高人才培养水平为核心的质量文化，着力抓好质量保障体系建设。

蔡校长最后总结道，二级学院领导和机关干部的注意力要首先在人才培养上聚焦，在教学工作上聚焦，学校的各项政策、激励机制要突出人才培养的核心地位，要建立以人才培养成效为导向的干部评价体系；教师的精力要首先在人才培养上集中，要打造能够担当教育教学重任的队伍，培养热爱教育教学的教师；学校的资源要首先向人才培养配置，向教学配置，人、财、物首先要满足教学需要，配置各类资源，首先要问问，教学需要满足没有，把教学需要放在资源配置的第一位；发展战略和核心竞争力要首先在人才培养上彰显。