吉医要闻

学校召开年度教学科研总结表彰大会

发布时间：2019-01-11 09:33:41

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1月10日下午，学校2018年度教学科研总结表彰大会，在第二教学楼1号阶梯教室召开。校领导、教学督导委员会专家、全校教师及部分附属医院、教学医院教师代表等近500人参加，副校长温春阳教授主持会议。

首先，副校长王柳行教授作年度教学科研工作报告。

王副校长表示，一年来，全校师生在学校党委的正确领导下，以培养高素质应用型人才为目标，深入实施“教学建设与改革工程”和“科研攀登工程”,持续推进临床医学专业认证整改，学科专业实力进一步增强，教学科研水平稳步提升，各项工作取得了良好成效。

王副校长指出，学校积极贯彻全国和吉林省新时代高等学校本科教育工作会议精神。召开了年度教学工作会议，广泛宣传动员，统一思想认识，全面推动全国和吉林省新时代高等学校本科教育工作会议精神落地落实；各教学单位围绕“四个不到位”认真查找问题，制定整改措施，明确时间节点，逐级狠抓落实；出台了《吉林医药学院全面提高人才培养能力实施方案》，明确了落实“新时代高教40条”的目标、思路和具体举措。

学校扎实开展教学建设，办学优势初步显现。“阳光招生”有序推进，一志愿录取率94.72%；专业特色进一步凸显，立项校级特色高水平专业建设项目6个，临床医学、药学专业获评省级特色高水平专业A类建设项目，蔡建辉校长当选教育部高等学校临床实践教学指导委员会委员，修订本科专业人才培养方案和教学大纲，申报儿科学本科专业，增设医学信息工程本科专业，生物医学工程学院与青软实训教育科技股份有限公司共建新工科，检验学院与宁波美康生物科技股份有限公司共建“美康班”，立项校企合作开发课程5门，“医药市场营销学”被评为吉林省校企合作开发立项建设课程；就业渠道进一步拓展，建立“吉林医药学院就业云平台”，承办“创业有我·‘就’在吉林”2019届毕业生基层医疗类专场供需洽谈会，应届毕业生年终就业率88.83%。

学校深入开展教学研究与改革，教学成果实现突破。教学研究广泛深入，立项省教育厅教研课题13项，省教科办、省高教学会、省职业教育学会课题40项，结项省教育厅教研课题 7项，省教科办、高教学会课题 26项，主编省部级规划教材4部、副主编教材10部，编著《临床医学专业综合改革的探索》在人卫社出版，获吉林省第八届教学成果奖一等奖1项、二等奖1项，三等奖3项，“‘一中心、四导向’临床医学专业应用型人才培养模式的构建与实践”获推参加国家高等教育成果评选；课程思政教学改革稳步推进，立项首批试点课程10门，人体解剖学、药理学入选吉林省首批学科育人示范课程立项项目；信息技术与教育教学有机融合，30门次课程开展线上线下混合式教学，15门次课程在东西部高校课程共享联盟、人卫慕课、吉林省高校课程共享联盟等平台上线运行，获评省级精品在线开放课程6门，“基础护理学”获评国家精品在线开放课，“生命支持综合实训系统”获首批国家虚拟仿真实验教学项目，获2018年度省级虚拟仿真实验教学项目3项，药学院“干扰素生产VR虚拟现实仿真”获推申报国家虚拟仿真实验教学项目，基础医学院、马克思主义学院和外语教研部实现网络化考试全覆盖。

学校着力强化实践教学，同质化管理成效显著。临床教学同质化管理全面落实，实地走访临床实践教学基地、开展临床教师培训10余次，举办第七次临床教学工作会议、临床核心课程联合课程组集体备课活动和第二届“巨成杯”临床技能竞赛，第一临床医院·附属四六五医院入选首批国家临床教学培训示范中心；临床教学资源进一步拓展，敦化市医院、吉林市精心康复医院成为我校教学医院，长春市中心医院增开我校临床医学本科专业教学班；创新创业教育改革稳步推进，建成大学生创新创业综合实训基地，举办创新创业系列专题讲座47场，获批“大学生创新创业训练计划项目”国家级30项、省级20项，医学工程创新训练中心被评为省级高校工程创新训练中心，药学、卫生检验与检疫本科专业获评吉林省高校创新创业教育改革试点专业，纳米材料的创新性设计与实践、创新创意创造方法获评吉林省高校创新创业教育改革示范课程；学生竞赛成绩再创新高，获国家级竞赛奖励23项，省级竞赛奖励169项，其中，荣获第九届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛东北华北赛区一等奖、全国总决赛三等奖，获“互联网+”大学生创新创业大赛省级金奖1项、银奖3项、铜奖12项。

学校力促教师教学发展，教学能力不断提高。组织“吉医名家讲坛”等培训会14场；举办首届教学管理干部能力拓展研修班；举办微课教学比赛、青年教师基本功竞赛和板书大赛；建立“移动网络学堂”“吉医教师发展公众号”；获评吉林省高等学校名师工作室2个，教师获省级以上教学竞赛奖24人次。

学校大力加强教学质量监控，质量文化初步建立。坚持教学例会制度，开展年度教学工作检查，全年教学督导专家听查课248人次，首次开展督导专家、中层干部和教学管理人员共听一堂课活动，开展机关兼职教师、高年资教师和课程思政试点课程等专项听查课活动，市场营销专业完成吉林省专业综合评价，制定《临床医学专业认证整改工作方案》。

学校稳步推进学科建设，特色学科实力增强。临床医学学科被直接认定为吉林省特色高水平学科“优势特色A类学科”，药学学科被直接认定为吉林省特色高水平学科“优势特色B类学科”；修订《吉林医药学院新增硕士学位授予单位立项建设规划》，成立“吉林医药学院硕士学位点确认工作”领导小组；学校与延边大学联合培养的首批4名研究生顺利毕业，1人获评优秀硕士研究生；2018年招收联合培养硕士研究生15人，在读联合培养硕士研究生57人。

学校积极开展科学研究，科研能力进一步加强。全年申报纵向科研项目235项，立项80项；立项国家自然科学基金重大项目1项；获省科学技术奖三等奖2项、市自然科学学术成果奖一等奖3项，基础医学院冯宪敏教授获评吉林省青年科技奖；发表科研论文662篇；获授权发明专利4项、实用新型专利30项；4项发明专利获省科技厅补助。

学校着力打造科研平台，平台体系不断完善。“抗体工程科技协同创新中心”获批吉林省科技创新中心，获批省中医药管理局实验室11个；遴选立项12个校级科研平台；举办第二届长白山体外诊断论坛、中国营养学会特殊营养第十一次学术会议、第十次全国药理学教学学术会议和第三届中国原生动物学会青年学者研讨会，承办“百名院士吉林行”报告会。

会上，王副校长还布置了学校2019年教学科研工作要点，指出要全面贯彻“新时代高教40条”，落实《吉林医药学院全面提高人才培养能力实施方案》，以“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”为基本遵循，以深入推进“教学建设与改革”“科研攀登工程”为主线，全面强化教学科研管理，扎实推进学科专业建设，着力深化教育教学改革，高质量完成各项工作任务，努力实现办学质量与办学层次双提升。

随后，大会表彰了2018年教学科研工作先进集体和个人。党委书记张国华宣读了“表彰2018年吉林省教学成果奖获奖项目的通报”和“表彰2018年科研奖励结果的通报”，党委副书记张印宣读了“表彰奖励2018年‘本科教学质量与教学改革工程’项目的通报”，副校长林长英宣读了“表彰2018年度大学生学科竞赛获奖单位及人员的通报”，纪委书记白雪宣读了“表彰奖励2018年度参加省级及以上教学比赛获奖教师的决定”，党委常委教务处长金连海宣读了“表彰2018年度教学质量优秀奖获奖人员的通报”。

伴随着阵阵热烈的掌声，出席领导为获奖单位代表及个人逐一颁奖。

最后，校长蔡建辉教授以《贯彻落实“教育两会”精神精准发力建设新医科全面推动办学层次质量双提升》为题，发表讲话。

蔡校长代表党委和行政，向辛勤工作在教学、科研、医疗一线的广大教师表示慰问，向大力关心和支持学校发展的附属医院、教学医院领导和老师表示感谢，向取得好成绩、受到表彰的集体和个人表示祝贺。

蔡校长指出，学校在过去的一年里，取得了系列“国字号”成果，有了教育部教指委委员，通过了教育部临床医学专业认证，获批了国家临床教学培训示范中心，拿到了首批国家虚拟仿真实验教学项目，建成了国家精品在线开放课，立项了国家自然科学基金重大项目。这些成绩为学校继续前行夯实了基础，助力学校总结经验再出发，2019年“高处再出发”。

蔡校长结合全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会，重点围绕落实“教育两会”精神，进行了发言。

蔡校长表示，要从“新判断”“新表述”“新要求”“新举措”“新加强”“新应对”这“六个新”学深悟透“教育两会”新精神，从“落实一个根本任务、坚持一个根本标准、突出一个基础地位、强化一个基本抓手、打造一支育人队伍、完善一套协同机制、下好一步“先手棋”、培育一流质量文化”这“八个一”落实好“新时代高教40条”。

蔡校长提出，要精准把握新时代高等医学教育新态势，深刻理解高等教育改革发展新遵循，提前布局一流本科建设新计划，充分利用变轨超车新手段，牢牢抓住医学教育改革发展新机遇。

蔡校长提出，要全面落实办学层次质量双提升新举措。要以“四个坚持”为原则，全面提高人才培养能力，坚持立德树人、德育为先；坚持学生中心，抓好医学人才仁术、学术、技术、艺术这“四术”的全面发展；坚持服务需求，产出导向；坚持完善机制，持续改进。要以新医科建设为着力点，不断提高办学水平。要以课堂改革为突破口，着力提高人才培养质量，关于课程要有基本判断；“淘汰水课、打造金课”要从高阶性、创新性和挑战度入手，积极响应国家教育部规划，在未来的2-3年内，下大力气建设线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真“金课”和社会实践“金课”这“五类金课”。

蔡校长最后强调，2019年，要始终坚持以习近平新时代中国特色社会思想为引领，增强使命感，汇聚全校之智，齐心协力，全面落实全国教育大会精神和新时代本科教育工作会议精神，贯彻“新时代高教四十条”，按照硕士学位授予单位要求，深化“一中心，四导向”人才培养模式改革，开展“五疗一体”科技攻关，切实加强师资和管理队伍建设，推动学校办学层次和质量双提升，为健康中国建设和高等医学教育强国建设作出新的更大贡献。